Az állandóan változó határok és a határtalan optimizmus rendkívüli története. Az Osztrák-Magyar Monarchiában élő Nussbaum Henriknek négy fia volt, akik mind harcoltak az első világháborúban. A háború következtében összeomlott a Monarchia és új határokat húztak Európában. Henrik, aki nem hitt az új határokban, fiait Európa híres egyetemeire küldte tanulni: Sándor Prágában tanult közgazdaságtant, József Berlinben járt orvosi egyetemre, László a párizsi Sorbonne-on hallgatott filozófiát, míg László apja, Jenő Firenzében tanult matematikát.
A második világháború alatt Sándor munkaszolgálatban halt meg, László Párizsban bujkált, Jenőt Buchenwaldban ölték meg, József pedig orvos lett az amerikai hadseregben, és katonaorvosként Németországba küldték.
A történetet Jenő fia, László meséli el, hozzátéve, hogy nagyapja határtalan optimizmusát Buchenwaldban vesztette el és csak 1989-ben, a romániai forradalom után találta meg újra.
Nussbaum László - Európa határok nélkül
Oktatási anyagok ehhez a filmhez
7 találat
| Cím / Tantárgy | Language | Évfolyam | Dokumentumok | |
|---|---|---|---|---|
| Nussbaum - Kapuk. Egy zsidó család a történelem tükrében Feladatbank, Óraterv History, etika, hit- és erkölcstan A Nussbaum család tagjainak sorsán keresztül bepillantást nyerhetünk a 20. század nagy történelmi eseményeibe, azok mozgatórugóiba, és emberi sorsaiba is. Az óraterv központi kérdéséhez kapcsolódva, a család történetén keresztül mutatja be a második világháborús náci propaganda cinizmusát és eredményességét. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11 | ||
| Keresztül-kasul Európában Óraterv History Az óra terv pedagógiai célja a történelmi tények azonosítása egy családtörténeten keresztül. A XIX-XX. század történelméhez kapcsolódó tantervi követelménnyel (Dualizmus, asszimiláció, I.világháború és hatásai, Horthy-korszak oktatáspolitikája)A diákok tájékozódását térben-időben, illetve történelmi szakkifejezések azonosítása és értelmezése segíti elő az óra, mely során a következő készségek és kompetenciák fejlődnek: figyelem, aktivitás, memória és kooperáció. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Laszlo Nussbaum: Identity of the Jews from Transylvania in the 20. Century History This lesson is an opportunity to make the students understand the situation of the minorities, namely the Jewish minority, who lived in the 20th century South-Eastern Europe, where nationalism soared to alarming levels leading to extremism. The lesson is particularly relevant for its target audience, as it was conceived for a class in which Hungarians, Romanians, Orthodox, Catholics and Protestants study together. The lesson makes use of personal accounts of historic events in order to help the students understand and identify with the characters.The films used in the lesson are: Jewish Soldiers in the Austro-Hungarian Army, Laszlo Nussbaum: Europe without Borders and the Centropa interview with Eva Deutsch. |
en | 10 | ||
| Jüdische Lebensgeschichten filmisch aufbereitet – Unterrichtsmaterial für Berufsschulen History Die hier präsentierten zwölf Unterrichtsentwürfe richten sich speziell an Berufsschulen. Sie basieren auf den Kurzfilmen von Centropa, sowie der DVD „Das Vermächtnis“ von _erinnern.at_ und kreisen um österreichisch-jüdische Lebensgeschichten des 20. Jahrhunderts. Die SchülerInnen werden eingeladen, sich mit der Geschichte dieser Menschen auseinanderzusetzen, und diese mit ihrer eigenen Geschichte, ihren eigenen Interessen und Fragen in Beziehung zu setzen.Die Beschäftigung mit der "grenzenlosen" Familiengeschichte von Laszlo Nussbaum ist der Ausgangspunkt dieser Lerneinheit. Auf Grundlage des Films werden die SchülerInnen dazu angeregt, sich mit ihrer eigenen Familiengeschichte auseinanderzusetzen. |
de | |||
| Egyediség és hasonlóság - a magyar zsidóság története a 20. században Óraterv History Az órák célja a 20. századi magyar zsidóság történetének áttekintése családtörténeteken keresztül. Fő célom az volt, hogy a tanulók megismerjék a magyarországi zsidóság mindennapjait, lássák, hogy teljesen különböző családi, társadalmi háttérrel redndelkező emberek sorsa a Vészkorszak idején eggyé vált, hogy aztán a felszabadulás után ismét külön utakra váljon szét. Az órák tematikája a 2. világháború témakörébe illeszkedik, de nagyon fontos hangsúlyozni, hogy a Holocaust egyedisége folytán nem tekinthető tananyagnak, megismerése, előzményeinek és hatásainak végiggondolása viszont minden demokratikus gondolkodású ember kötelessége. |
hu | 10 | ||
| Laszlo Nussbaum: Europe without borders History This lesson about "Europe without borders, or what color is your flag?" uses a personal narrative, a Centropa film set in today’s Romania, and an oral history interview with the film’s subject, Lazslo Nussbaum, to alert students to how varying perspectives and methodologies can affect the ways in which we can know about the past. Because the story involves borders and loyalties, it is recommended to show a short narrated Centropa on Jewish soldiers in the Austro-Hungarian army beforehand. |
en | 9 | ||
| "20th Century Europe, as seen from Palestine-Israel" History Students will learn about historical events that took place in Europe in the 20th century, and see how those events were covered by newspapers in mandatory Palestine and (after 1948) Israel. After that, the students will interview one or more family members/friends who were alive at the time of the events. The students' findings will be presented in a paper and a video.The basic idea for this project was discussed by David Behrman, Victor Gurevich, and Yonathan Bar-On at the Centropa Winter Seminar, 10-11 December 2012. A basic lesson plan was then worked out by David Behrman and Yonathan Bar-On, each of whom adapted it for the specific needs of his class(es) and lessons. |
en | 9 |