Displaying 1 - 30 of 76 results
| Cím / Tantárgy | Language | Évfolyam | Dokumentumok | |
|---|---|---|---|---|
| Terezinből a szabadságig: Ludmila Rutarova nyomában Project plan History, Digitális kultúra, Literature, Art / Art history, Religion / Ethics A négy tanórát magába foglaló projekt keretében a diákok megismerkednek Ludmila Rutarova történetével és betekintést nyerhetnek a terezíni gettó falai mögé. A projekt célja, hogy a tanulók személyes történeteken keresztül kapcsolódjanak a holokauszt eseményeihez, jobban megértsék, mit jelentett a borzalmak közepette is mindvégig embernek maradni, valamint, hogy átfogó képet kapjanak a Soá előtti és utáni világról is. Az interdiszciplináris utazás során a tanulók különböző forrásokat – például interjúkat, fotókat, cikkeket, gyerekrajzokat, propagandafilmet – elemeznek, önálló kutatást végeznek, majd csoportokban kreatív produktumokat (kisfilm, podcast, plakát, novella, digitális kiállítás) készítenek. A projekt zárásaként a diákok ezekből egy közös kiállítást hoznak létre. A folyamat során kiemelt szerepet kap a kritikai gondolkodás, az autonóm tanulás, az együttműködés és az önreflexió fejlesztése. |
hu | 12, 11, 10, 9, 8 | ||
| Gyermeksorsok-Szekeres-Varsa Vera Lesson plan History, Religion / Ethics, Home teacher's class, National and ethnic studies Az óraterv munkaformája csoportmunka, amely során a tanulók nyílt végű feladatot is kapnak.Szekeres-Varsa Vera gyermekkorát dolgozzák fel a tanórán.Megismerik Szekeres-Varsa Vera életútját és a gyermeki nézőpontból átélt holokauszt-tapasztalatokat.Megértik, hogy a történelem nem csak események sora, hanem emberi sorsok hálózata.Felismerik az előítélet és a közöny következményeit. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A fiatal Katarina Loefflerova mindennapjai Lesson plan Sociology, History Az óraterv Katarina életén keresztül bemutatja a 20. század eleji középosztálybeli zsidó család életét, mindennapjait, emellett rávilágít a múlt és a jelen párhuzamaira. |
hu | 12 | ||
| Gyereksorsok -embernek maradni az embertelenségben Lesson plan History Az óraterv Szekeres-Varsa Vera holokauszt-visszaemlékezésére épül, 7. évfolyamos diákok számára.Célja, hogy a tanulók megértsék az emberi méltóság megőrzésének jelentőségét az embertelenség közepette.A foglalkozás központi kérdése: Mit jelent embernek maradni az embertelenségben?A diákok személyes történeten keresztül ismerik meg a holokauszt erkölcsi tanulságait.Csoportmunkában idézeteket elemeznek, majd közösen reflektálnak a tapasztaltakra.Az óra empátiát, kritikai gondolkodást és együttműködést fejleszt. |
hu | 7 | ||
| Kalap, turbán, kendő-Bársony Józsefné kalapjai Lesson plan History, Home teacher's class, Digitális kultúra Hogyan lehetetett a kétvilágháború között alacsony városi sorból karriert építenie egy nőnek, majd a holokauszt után, hogyan volt lehetséges az újrakezdés? Óratervünk 13-18 éves korosztálynak készült. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Túlélés Szarajevóban - barátság háború idején Lesson plan History, Religion / Ethics, Home teacher's class A XX. század végi események kapcsán a diákok megismerhetik egy humanitárius segélyszervezet működését. A túléléshez szükséges önszerveződés összehozza a különböző vallású és etnikumú embereket. A Túlélés Szarajevóban - barátság háború idején című film segítségével a tanórák központi kérdése a közösségi értékek és az összetartozás fontosságának megerősítése.Az óraterv 2x45 perces időkeretre készült. |
hu | 9, 10, 11, 12 | ||
| Identitásunk építőkövei Domonkos Miksa életútján keresztül Lesson plan History, Religion / Ethics, Home teacher's class Az identitás az óra központi kérdése: a résztvevő diákok saját identitásuk meghatározásán keresztül járják körül Domonkos Miksa többrétű identitását, a magyar- és a zsidó identitás összeegyeztethetőségét. Emellett megismerik Magyarország 20. századi történetét. |
hu | 7, 8 | ||
| Szerelem papírrepülőn Lesson plan Kinszki Imre fotòs élettörtének bemutatása alapján a kor megismerése, a szerelem, a család fontosságának kiemelése interaktív mòdon. |
hu | |||
| Koltai Panni - 3 generáció, 6 esküvő - Sors – térben és időben Lesson plan Literature, National and ethnic studies A foglalkozás szándékunk szerint elsősorban a szövegértés, szóbeli szövegalkotás és a kooperativitás képességét fejleszti, valamint alulnézeti képet ad a 20. század eleji Magyarország történelemről, szociokulturális környezetéről is. |
hu | 7, 8 | ||
| Zsidó katonák a császári és királyi hadseregben Lesson plan History A tanóra a Zsidó katonák az Osztrák-Magyar hadseregben című Centropa film segítségével igyekszik bemutatni, hogy a zsidóság milyen szerepet játszott a K und K hadseregben, ezáltal rávilágít a korszak asszimilációs tendenciájára is, valamint kiemeli Ferenc József jelentőségét mindebben. |
hu | 7, 11 | ||
| Mi a zsidóság? Vallás, sorsközösség, nép, hagyomány, személyes vállalás? Lesson plan Religion / Ethics, History, Home teacher's class Galpert Ernő életének alakulása amellett, hogy hű történelmi leírást ad vészkorszakról, a megszabadulásról, és az új élet reményéről, elgondolkodtat arról is, hogy milyen egyéni, közösségi választások, dilemmák vezethettek e megélt sorshoz. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Akik beváltották ígéreteiket Lesson plan Religion / Ethics, History, Home teacher's class, Civic activism Az óra, a 20. század első felében három sors és karakter útját járja végig. A diákok a film segítségével, annak szereplőinek elemzésével, a disputa vitatechnika eszközeivel ismerkednek meg a szavak és az ígéretek súlyával. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Menni vagy maradni? Rosa Rosenstein története Lesson plan Civic activism, Religion / Ethics, History, Home teacher's class Az óraterv központi kérdése az, hogy az élethelyzetek radikális megváltozásához hogyan tudunk alkalmazkodni? Rosa Rosenstein élettörténete több szempontból is megközelíthető: etikából a haza és a család, történelemből a két világháború közötti és a második világháború utáni történelem, osztályfőnöki órán a nehézségek és traumák, államporgári imeretek esetében az állampolgárság állhat a fókuszban. Az óraterv megvalósítható négy-öt egymást követő órán (osztályfőnöki, etika), iskolai emléknapon, vagy akár 45 perces tanórán is.etika |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A két világháború közötti zsidóság helyzete Magyarországon. A zsidóság jogfosztása Lesson plan History A zsidóság jogfosztásának bemutatása Hámos Imréné Piroska visszaemlékezésének felhasználásával. Forrásfeldolgozás:
|
hu | 11 | ||
| Scheiner Juci élete Lesson plan Home teacher's class, Religion / Ethics, History A tananyag Scheiner Júlia élettörténetét alapul véve a következőket segíti: a holokauszt tanítása, egyéni / közösségi fejlesztés, toleranciára nevelés, és az empátia fejlesztése, de alkalmas még az egység / sokféleség, illetve az identitás kérdésének megvitatásához is. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Hogyan szól bele történelem az életembe?- Hámos Imréné, Piroska Lesson plan Religion / Ethics, History, Judaism, Home teacher's class Hámos Imréné élettörténetének feldolgozása képi, szöveges és videó források alapján. Az óratervhez csatolt feladatlap az alábbi témákat érinti: egy zsidó család élete a két világháború között, zsidótörvények mindennapokra gyakorolt hatása, kikeresztelkedés és névváltoztatás kérdésköre. |
hu | 11, 12 | ||
| A zsidóság helyzete Magyarországon a második világháború után Assignment Ideas History A zsidóság helyzete Magyarországon a második világháború után című feladat a holokausztot túlélt zsidó lakosság visszailleszkedésének nehézségeit mutatatja be szöveges források segítségével.Feladatlap formátumban a tanulók egyénileg dolgozhatják fel a témát a szemelvényekhez kapcsolt elemző kérdések segítségével. |
hu | 12 | ||
| A két világháború közötti zsidóság helyzete Magyarországon Lesson plan History A zsidótörvények kiadása és tartalma. Hogyan próbálta elkerülni a megkülönböztetést a hazai zsidóság? A Hámos család példája Hámos Ilona visszaemlékezéséhez kapcsolódó feladatok alapján |
hu | 7, 11 | ||
| Polgári életmód a két világháború közötti Magyarországon Assignment Ideas, Lesson plan, Project plan History Az óra a hazai zsidóság két világháború közötti életmódjával foglakozik, bemutatva egyúttal a (kis)polgárság életmódját is. Segít közelebb hozni a korabeli mindennapokat, illetve segít felismerni a hsonlóságokat, különbségeket a korabeli és a mai életmódunk között.Az óra gyakorlatilag egy rövidfilm elemzésére épül. annak sem teljes terjedelmére,hanem a vészkorszak előtti időket bemutató részére. Az otthoni projektfeladat az életmódtörténet egy speciális szegmensével, a mindennapi étkezéssel foglalkozik. |
hu | 7, 11 | ||
| Katarína Löfflerova - Hazatérés Lesson plan Religion / Ethics, History, Home teacher's class Katarína Löfflerova életrajzából a hazatérés körülményeit, helyszíneit, személyeket emeltünk ki. Célunk, hogy a tanulók csoportmunkában egy 45 perces tanóra alatt megismerhessék a koncentrációstáborból hazatérő zsidó nők, hogyan tudtak egyedül új életet kezdeni. Az óraterv eseménytörténetet, pozitív élethelyzeteket, személyeket és véleményalkotásra ösztönző feladatokat tartalmaz. Az óra lezárását egy Kahoot feladatsor segíti. |
hu | 7, 8, 11, 12 | ||
| A zsidó vallás elemei a Löfflerova-interjú alapján Lesson plan History A zsidó vallással kapcsolatos ismeretek bővítése a Löfflerová-interjú felhasználásával.A világvallások. A monoteista vallások tantervi elemhez kapcsolódó csoportfeladatok.A zsidó vallás fogalmainak ismerete, kapcsolódása a történelmi tanulmányokhoz.A szociális, kommunikációs, kooperatív készségek fejlesztésére alkalmas. |
hu | 12 | ||
| Zsidó középosztály élete a dualizmus korában Magyarországon Lesson plan History A dualizmus kori magyar társadalmi osztályok életét bemutató öt tanórából álló projekt egyik tanórájának óravázlata. A diákok Löfflerová Katarína családtörténetén keresztül ismereik meg a középosztály és a korabeli zsidóság életét, mindennapjait. A forrásokon keresztül, feladatok segítségével csoportmunka keretében dolgozzák fel a korszakot. |
hu | 8, 11, 12 | ||
| Asszonysorsok Köztes-Európában Assignment Ideas, Project plan Digitális kultúra, History, Literature, Home teacher's class A https://www.her-stories.eu/hu oldalon található nőtörténetek felhasználásával egy olyan interdiszciplináris projektet terveztünk, ami alkalmas a holokausztról való megemlékezésre. A projekt részei többféle tanítási órán is használhatóak, illetve egy nagy projekt keretében is működnek. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Rosa Rosenstein története Assignment Ideas, Lesson plan English, German language, History, other projects Ebben a 45/90 perces órában a diákok csoportmunka keretében dolgozzák fel Rosa Rosenstein élettörténetét. A feladatok között található online illetve offline módon megoldható is, melyek használata függhet az adott csoport felkészültségétől illetve a technikai feltételektől. Mivel a Rosáról készült film angol illetve német nyelvű, így nyelvórákon is jól használható (nyelvi szint A2-B1). |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Találd ki a Soá karaktert! Assignment Ideas Digitális kultúra, Religion / Ethics, History, Home teacher's class, other projects A két digitális feladat segítségével játékos formában ismerkedhetnek meg a diákok a hét holokauszt túlélő nő életével. A feladatok együtt illetve külön-külön is használhatóak. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Ludmila Rutarova története Assignment Ideas, Lesson plan Digitális kultúra, Religion / Ethics, History, other projects, Sociology Ludmila Rutarova cseh holokauszt túlélő élettörténetének feldolgozása interaktív feladatok, képek, filmek segítségével. A feladatokból felépíthető két tanítási óra, de önmagukban is használhatóak. A feladatok kisebb csoportban illetve párban is elvégezhetőek. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Lisza Pinhasz története Lesson plan Digitális kultúra, Religion / Ethics, History, Home teacher's class, Art / Art history Lisza Pinhasz görög holokauszttúlélő történetének feldolgozása a visszaemlékezése alapján csoportmunka formájában. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A túlélés és újrakezdés motívuma - Lisza Pinhasz története Assignment Ideas, Lesson plan Religion / Ethics, History, Home teacher's class, Sociology Az óraterv csoport- és egyéni feladatok segítségével járja körül a túlélés és újrakezdés motívumát Lisza Pinhasz görög holokauszttúlélő visszaemlékezése alapján. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A haza fogalma - Lisza Pinhasz története Assignment Ideas Religion / Ethics, History, National and ethnic studies, Home teacher's class, Sociology Csoport- és egyéni feladatok a haza fogalmának körüljárására Lisza Pinhasz görög holokauszttúlélő visszaemlékezése alapján. A gyakorlatok egy-egy tanítási óra részeként is alkalmazhatóak. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A nagy utazás - Lisza Pinhasz története Lesson plan History, Home teacher's class, Sociology A két tanítási órára készült óravázlat Lisza Pinhasz életét követi végig. A téma feldolgozása elsősorban csoportmunkában történik, ezt egészíti ki tanári magyarázatok és közös beszélgetés. Az óraterv 7. és 11. évfolyamon is használható a holokauszt tanításához. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 |