Displaying 1 - 30 of 72 results
| Cím / Tantárgy | Language | Évfolyam | Dokumentumok | |
|---|---|---|---|---|
| Kalap, turbán, kendő-Bársony Józsefné kalapjai Óraterv History, osztályfőnöki óra, Digitális kultúra Hogyan lehetetett a kétvilágháború között alacsony városi sorból karriert építenie egy nőnek, majd a holokauszt után, hogyan volt lehetséges az újrakezdés? Óratervünk 13-18 éves korosztálynak készült. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Túlélés Szarajevóban - barátság háború idején Óraterv History, etika, hit- és erkölcstan, osztályfőnöki óra A XX. század végi események kapcsán a diákok megismerhetik egy humanitárius segélyszervezet működését. A túléléshez szükséges önszerveződés összehozza a különböző vallású és etnikumú embereket. A Túlélés Szarajevóban - barátság háború idején című film segítségével a tanórák központi kérdése a közösségi értékek és az összetartozás fontosságának megerősítése.Az óraterv 2x45 perces időkeretre készült. |
hu | 9, 10, 11, 12 | ||
| Identitásunk építőkövei Domonkos Miksa életútján keresztül Óraterv History, etika, hit- és erkölcstan, osztályfőnöki óra Az identitás az óra központi kérdése: a résztvevő diákok saját identitásuk meghatározásán keresztül járják körül Domonkos Miksa többrétű identitását, a magyar- és a zsidó identitás összeegyeztethetőségét. Emellett megismerik Magyarország 20. századi történetét. |
hu | 7, 8 | ||
| Szerelem papírrepülőn Óraterv Kinszki Imre fotòs élettörtének bemutatása alapján a kor megismerése, a szerelem, a család fontosságának kiemelése interaktív mòdon. |
hu | |||
| Koltai Panni - 3 generáció, 6 esküvő - Sors – térben és időben Óraterv Literature, hon- és népismeret A foglalkozás szándékunk szerint elsősorban a szövegértés, szóbeli szövegalkotás és a kooperativitás képességét fejleszti, valamint alulnézeti képet ad a 20. század eleji Magyarország történelemről, szociokulturális környezetéről is. |
hu | 7, 8 | ||
| Zsidó katonák a császári és királyi hadseregben Óraterv History A tanóra a Zsidó katonák az Osztrák-Magyar hadseregben című Centropa film segítségével igyekszik bemutatni, hogy a zsidóság milyen szerepet játszott a K und K hadseregben, ezáltal rávilágít a korszak asszimilációs tendenciájára is, valamint kiemeli Ferenc József jelentőségét mindebben. |
hu | 7, 11 | ||
| Mi a zsidóság? Vallás, sorsközösség, nép, hagyomány, személyes vállalás? Óraterv etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra Galpert Ernő életének alakulása amellett, hogy hű történelmi leírást ad vészkorszakról, a megszabadulásról, és az új élet reményéről, elgondolkodtat arról is, hogy milyen egyéni, közösségi választások, dilemmák vezethettek e megélt sorshoz. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Akik beváltották ígéreteiket Óraterv etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra, Civic activism Az óra, a 20. század első felében három sors és karakter útját járja végig. A diákok a film segítségével, annak szereplőinek elemzésével, a disputa vitatechnika eszközeivel ismerkednek meg a szavak és az ígéretek súlyával. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Menni vagy maradni? Rosa Rosenstein története Óraterv Civic activism, etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra Az óraterv központi kérdése az, hogy az élethelyzetek radikális megváltozásához hogyan tudunk alkalmazkodni? Rosa Rosenstein élettörténete több szempontból is megközelíthető: etikából a haza és a család, történelemből a két világháború közötti és a második világháború utáni történelem, osztályfőnöki órán a nehézségek és traumák, államporgári imeretek esetében az állampolgárság állhat a fókuszban. Az óraterv megvalósítható négy-öt egymást követő órán (osztályfőnöki, etika), iskolai emléknapon, vagy akár 45 perces tanórán is.etika |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A két világháború közötti zsidóság helyzete Magyarországon. A zsidóság jogfosztása Óraterv History A zsidóság jogfosztásának bemutatása Hámos Imréné Piroska visszaemlékezésének felhasználásával. Forrásfeldolgozás:
|
hu | 11 | ||
| Scheiner Juci élete Óraterv osztályfőnöki óra, etika, hit- és erkölcstan, History A tananyag Scheiner Júlia élettörténetét alapul véve a következőket segíti: a holokauszt tanítása, egyéni / közösségi fejlesztés, toleranciára nevelés, és az empátia fejlesztése, de alkalmas még az egység / sokféleség, illetve az identitás kérdésének megvitatásához is. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Hogyan szól bele történelem az életembe?- Hámos Imréné, Piroska Óraterv etika, hit- és erkölcstan, History, judaisztika, osztályfőnöki óra Hámos Imréné élettörténetének feldolgozása képi, szöveges és videó források alapján. Az óratervhez csatolt feladatlap az alábbi témákat érinti: egy zsidó család élete a két világháború között, zsidótörvények mindennapokra gyakorolt hatása, kikeresztelkedés és névváltoztatás kérdésköre. |
hu | 11, 12 | ||
| A zsidóság helyzete Magyarországon a második világháború után Feladatbank History A zsidóság helyzete Magyarországon a második világháború után című feladat a holokausztot túlélt zsidó lakosság visszailleszkedésének nehézségeit mutatatja be szöveges források segítségével.Feladatlap formátumban a tanulók egyénileg dolgozhatják fel a témát a szemelvényekhez kapcsolt elemző kérdések segítségével. |
hu | 12 | ||
| A két világháború közötti zsidóság helyzete Magyarországon Óraterv History A zsidótörvények kiadása és tartalma. Hogyan próbálta elkerülni a megkülönböztetést a hazai zsidóság? A Hámos család példája Hámos Ilona visszaemlékezéséhez kapcsolódó feladatok alapján |
hu | 7, 11 | ||
| Polgári életmód a két világháború közötti Magyarországon Feladatbank, Óraterv, Projektterv History Az óra a hazai zsidóság két világháború közötti életmódjával foglakozik, bemutatva egyúttal a (kis)polgárság életmódját is. Segít közelebb hozni a korabeli mindennapokat, illetve segít felismerni a hsonlóságokat, különbségeket a korabeli és a mai életmódunk között.Az óra gyakorlatilag egy rövidfilm elemzésére épül. annak sem teljes terjedelmére,hanem a vészkorszak előtti időket bemutató részére. Az otthoni projektfeladat az életmódtörténet egy speciális szegmensével, a mindennapi étkezéssel foglalkozik. |
hu | 7, 11 | ||
| Katarína Löfflerova - Hazatérés Óraterv etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra Katarína Löfflerova életrajzából a hazatérés körülményeit, helyszíneit, személyeket emeltünk ki. Célunk, hogy a tanulók csoportmunkában egy 45 perces tanóra alatt megismerhessék a koncentrációstáborból hazatérő zsidó nők, hogyan tudtak egyedül új életet kezdeni. Az óraterv eseménytörténetet, pozitív élethelyzeteket, személyeket és véleményalkotásra ösztönző feladatokat tartalmaz. Az óra lezárását egy Kahoot feladatsor segíti. |
hu | 7, 8, 11, 12 | ||
| A zsidó vallás elemei a Löfflerova-interjú alapján Óraterv History A zsidó vallással kapcsolatos ismeretek bővítése a Löfflerová-interjú felhasználásával.A világvallások. A monoteista vallások tantervi elemhez kapcsolódó csoportfeladatok.A zsidó vallás fogalmainak ismerete, kapcsolódása a történelmi tanulmányokhoz.A szociális, kommunikációs, kooperatív készségek fejlesztésére alkalmas. |
hu | 12 | ||
| Zsidó középosztály élete a dualizmus korában Magyarországon Óraterv History A dualizmus kori magyar társadalmi osztályok életét bemutató öt tanórából álló projekt egyik tanórájának óravázlata. A diákok Löfflerová Katarína családtörténetén keresztül ismereik meg a középosztály és a korabeli zsidóság életét, mindennapjait. A forrásokon keresztül, feladatok segítségével csoportmunka keretében dolgozzák fel a korszakot. |
hu | 8, 11, 12 | ||
| Asszonysorsok Köztes-Európában Feladatbank, Projektterv Digitális kultúra, History, Literature, osztályfőnöki óra A https://www.her-stories.eu/hu oldalon található nőtörténetek felhasználásával egy olyan interdiszciplináris projektet terveztünk, ami alkalmas a holokausztról való megemlékezésre. A projekt részei többféle tanítási órán is használhatóak, illetve egy nagy projekt keretében is működnek. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Rosa Rosenstein története Feladatbank, Óraterv English, German language, History, other projects Ebben a 45/90 perces órában a diákok csoportmunka keretében dolgozzák fel Rosa Rosenstein élettörténetét. A feladatok között található online illetve offline módon megoldható is, melyek használata függhet az adott csoport felkészültségétől illetve a technikai feltételektől. Mivel a Rosáról készült film angol illetve német nyelvű, így nyelvórákon is jól használható (nyelvi szint A2-B1). |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Találd ki a Soá karaktert! Feladatbank Digitális kultúra, etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra, other projects A két digitális feladat segítségével játékos formában ismerkedhetnek meg a diákok a hét holokauszt túlélő nő életével. A feladatok együtt illetve külön-külön is használhatóak. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Ludmila Rutarova története Feladatbank, Óraterv Digitális kultúra, etika, hit- és erkölcstan, History, other projects, Sociology Ludmila Rutarova cseh holokauszt túlélő élettörténetének feldolgozása interaktív feladatok, képek, filmek segítségével. A feladatokból felépíthető két tanítási óra, de önmagukban is használhatóak. A feladatok kisebb csoportban illetve párban is elvégezhetőek. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Lisza Pinhasz története Óraterv Digitális kultúra, etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra, rajz és művészettörténet Lisza Pinhasz görög holokauszttúlélő történetének feldolgozása a visszaemlékezése alapján csoportmunka formájában. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A túlélés és újrakezdés motívuma - Lisza Pinhasz története Feladatbank, Óraterv etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra, Sociology Az óraterv csoport- és egyéni feladatok segítségével járja körül a túlélés és újrakezdés motívumát Lisza Pinhasz görög holokauszttúlélő visszaemlékezése alapján. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A haza fogalma - Lisza Pinhasz története Feladatbank etika, hit- és erkölcstan, History, hon- és népismeret, osztályfőnöki óra, Sociology Csoport- és egyéni feladatok a haza fogalmának körüljárására Lisza Pinhasz görög holokauszttúlélő visszaemlékezése alapján. A gyakorlatok egy-egy tanítási óra részeként is alkalmazhatóak. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| A nagy utazás - Lisza Pinhasz története Óraterv History, osztályfőnöki óra, Sociology A két tanítási órára készült óravázlat Lisza Pinhasz életét követi végig. A téma feldolgozása elsősorban csoportmunkában történik, ezt egészíti ki tanári magyarázatok és közös beszélgetés. Az óraterv 7. és 11. évfolyamon is használható a holokauszt tanításához. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Asszonyi sors - Rosa Rosenstein története Óraterv History, Literature Az óra egy képzeletbeli utazás Rosa Rosensteinnel. Csoportmunkák során ismerik meg Rosa történetét. Az előző órán Radnóti Miklós történetével foglalkoznak a diákok, ami előkészíti a munkát. |
hu | 8 | ||
| Iskolapadban és azon túl Feladatbank, Projektterv Civic activism, History, other projects, rajz és művészettörténet, Sociology A projektben a diákok öt, a Centropa archívumában megtalálható nő történetén keresztül a két világháború közti időszak oktatási rendszereivel és lehetőségeivel ismerkednek meg csoportmunka keretében. A projekt lezárásaként egy virtuális kiállítást készítenek. |
hu | 8, 9, 10, 11, 12 | ||
| Női történetek Feladatbank, Projektterv Civic activism, Digitális kultúra, etika, hit- és erkölcstan, Geography, History, osztályfőnöki óra A feladatok segítségével a diákok csoportokban dolgozva ismerkednek meg a hét női alak történetével. A feladatok során a diákok az életutakkal foglalkoznak, térképeket kell készíteniük illetve a túlélők hallgatásának okaira keresik a válaszokat. A reflexiót képzőművészeti és zenei levezetések adják. |
hu | 11, 12 | ||
| Nyomozás téren és időn keresztül. - Irena Wygodzka története Óraterv History, Sociology A diákok a Mystery-módszer adaptált változatának segítségével, csoportmunkában megismerkednek Irena Wygodzka életével, 2. világháború előtti multikulturális Közép- Európával, és keresik a választ arra a kérdésre, hogy hol érezheti otthon magát egy olyan ember, akinek a sorsát Európa történelme határozta meg. |
hu | 7, 8, 9, 10, 11, 12 |