Katarina Loefflerova -- Die Bedeutsamkeit eines schönen Urlaubs

FILMLÄNGE: 5 min 07 sek
STICHWÖRTER: SÄKULARES JÜDISCHES LEBEN IN BRATISLAVA ZWISCHENKRIEGSZEIT IN DER TSCHECHOSLOWAKEI, AUSCHWITZ
Der Film bringt uns das bürgerliche Leben in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts in Bratislava näher. Katarinas Mutter erzog als Hausfrau ihre zwei Kinder, Katarina und Alzbieta. Die Familie verreiste oft, die Kinder hatten ein Kindermädchen sowie einen privaten Sprachlehrer und übten viele Sportarten aus. Nachdem Katarina ihren Abschluss an einer Mädchenoberschule erlangt hatte, arbeitete sie in der Klinger - Fabrik. In ihrer Freizeit spielte sie Tennis und ging mit Freunden wandern und (Wasser-)ski fahren.
1944 wurden Katarinas Eltern sowie ihr Ehemann Oskar nach Auschwitz deportiert. Katarinas Eltern wurden sofort vergast, während Katarina und ihre Schwester Zwangsarbeit in einer Fabrik verrichteten. Katarina überlebte den Todesmarsch und kehrte nach Bratislava heim. Ihr Ehemann Oskar kam nie zurück.
Nach dem Krieg heiratete Katarina erneut. Mit ihrem neuen Ehemann Ladislav bekam sie eine Tochter, Anna. Nach ihrer Pensionierung führte sie ein aktives Leben: sie las täglich Zeitung und Bücher, ging spazieren, stand in regem Austausch mit Personen aus zahlreichen Ländern, und sie besuchte die Veranstaltungen der Jüdischen Gemeinde. 2006 starb Katarina im Alter von 95 Jahren.

Study Guides

Kindheit und Vorkriegszeit

Katarina Loefflerove wuchs während der österreichisch-ungarischen Monarchie in Bratislava auf. Auf der offiziellen Website Bratislavas findest du einen kurzen, historischen Überblick über die Geschichte der Stadt. Die geographische Lage der Stadt kannst du dir hier unter diesem Link ansehen.

Katarina Loefflerova erzählt uns von der wechselhaften Geschichte ihrer Heimatstadt Bratislava, der heutigen Hauptstadt der Slowakei. Hier findest du eine kurzen Überblick zur Geschichte der Slowakei. Eine Zeittafel vom 5. Jahrhundert bis 1999 findest du hier.

Im Film wird die Erste Tschechoslowakische Republik erwähnt. Erfahre hier mehr dazu.

Im Film erzählt uns Katarina auch, dass sie als junge Frau gerne die Makkabiade besucht hat. Dieser Artikel bei jungle-world.com beschreibt die 18. Makkabiade in Israel.

Katarinas Familie verbrachte ihre Urlaube oft in dem berühmten Kurort Karlsbad, das heute Karlovy Vary heißt und in Tschechien liegt. Auch in Abbazia, das heute Opatija heißt und in Kroatien liegt, verbrachte Katarina gerne ihren Urlaub. Auf opatija.net erfährst du mehr über die kroatische Küstenstadt.

Zweiter Weltkrieg

Katarinas Familie wurde in das Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz-Birkenau, in das von den Nationalsozialisten besetzte Polen, deportiert und dort ermordet. Auf der Seite des deutschen historischen Museums erfährt man mehr über die Geschichte dieses berüchtigten Konzentrationslagers. Weitere Informationen findest du auf der englischen Homepage der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau.

Auf dieser animierten Karte auf der Webseite des US-amerikanische Holocaust Memorial Museum (USHMM), findest du Informationen, Karten und Bilder zu dem ehemaligen Konzentrations- und Vernichtungslager Auschwitz-Birkenau.

Von Auschwitz-Birkenau wurde Katarina Loefflerova in das Außenlager Freiberg, das zum Konzentrationslager Flossenbürg gehörte, deportiert. Von dort aus wurde sie Monate später, in offenen Waggons, in das bereits stark überfüllte Konzentrationslager Mauthausen deportiert.

Bei Shoa.de kannst du mehr über das Schicksal slowakischer Juden im Zweiten Weltkrieg erfahren, und auch auf dieser Seite finden sich Informationen zur Geschichte der slowakischen Juden während des Zweiten Weltkrieges.

 

Nachkriegszeit

Auch nach dem Zweiten Weltkrieg blieb Katarina Loefflerova in Bratislava, welche Teil der Dritten Tschechoslowakischen Republik wurde. Diese Republik befand sich unter dem Einfluss der Sowjetunion.

Nach mehreren Krisen (etwa dem Prager Frühling) kam es 1989 zu der "Samtenen Revolution", in deren Folge friedlich und schnell ein Mehrparteiensystem und Demokratie geschaffen wurde. Dies war durch die Reformpolitik und Perestroika unter Michail Gorbatschow möglich.

1993 spaltete sich dann auch die Tschechoslowakei in eine Tschechische Republik und die Slowakische Republik. Hier kannst du mehr über dieses Ereignis lesen.

Über den Antisemitismus in der Slowakei und dessen Wiedererstarken nach Erlangung der Unabhängigkeit kannst du hier mehr lesen.

Über jüdisches Kulturerbe, Denkmäler und Museen in Bratislava findest du hier Informationen.

Katarina Loefflerova erzählt uns von ihrer Heimatstadt Bratislava, der heutigen Hauptstadt der Slowakei. Unter diesem Link kannst du mit Hilfe zahlreicher Fotos einen Rundgang durch die Stadt machen.

Lehrpläne für diesen Film

15 Ergebnisse
Titel / Thema Sprache For grades Dokumente
Katarína Löfflerova - Hazatérés
Óraterv
etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra
Katarína Löfflerova életrajzából a hazatérés körülményeit, helyszíneit, személyeket emeltünk ki. Célunk, hogy a tanulók csoportmunkában egy 45 perces tanóra alatt megismerhessék a koncentrációstáborból hazatérő zsidó nők, hogyan tudtak egyedül új életet kezdeni. Az óraterv eseménytörténetet, pozitív élethelyzeteket, személyeket és véleményalkotásra ösztönző feladatokat tartalmaz. Az óra lezárását egy Kahoot feladatsor segíti.
hu 7, 8, 11, 12
A zsidó vallás elemei a Löfflerova-interjú alapján
Óraterv
History
 A zsidó vallással kapcsolatos ismeretek bővítése a Löfflerová-interjú felhasználásával.A világvallások. A monoteista vallások tantervi elemhez kapcsolódó csoportfeladatok.A zsidó vallás fogalmainak ismerete, kapcsolódása a történelmi tanulmányokhoz.A szociális, kommunikációs, kooperatív készségek fejlesztésére alkalmas.
hu 12
Zsidó középosztály élete a dualizmus korában Magyarországon
Óraterv
History
A dualizmus kori magyar társadalmi osztályok életét bemutató öt tanórából álló projekt egyik tanórájának óravázlata. A diákok Löfflerová Katarína családtörténetén keresztül ismereik meg a középosztály és a korabeli zsidóság életét, mindennapjait. A forrásokon keresztül, feladatok segítségével csoportmunka keretében dolgozzák fel a korszakot.
hu 8, 11, 12
Hazatérők Hivatala – Katarína Löfflerova története
Óraterv
English, German language
Katarína életútjából vett részlet segítségével feldolgozzuk a táborokból hazatérők, túlélők életének egy rövid, de annál fontosabb (hozzátartozóik keresése) szakaszát dolgozzuk fel.A tananyag német- vagy angolórára készült, az elvárt nyelvi szint A2-B1.
hu 7, 8
Katarína Löfflerová története
Óraterv
etika, hit- és erkölcstan, History, other projects, Sociology
A workshop során Löfflerová Katarína élettörténetét  dolgozzuk fel a Padlet nevű digitális platform és a Centropa archívuma segítségével, csoportmunkában.  
hu 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
Női történetek - Plakátkészítés
Feladatbank, Óraterv
etika, hit- és erkölcstan, History, hon- és népismeret, osztályfőnöki óra, other projects, rajz és művészettörténet, Sociology, Digitális kultúra
Ebben a 45 perces órában csoportmunkában dolgozzuk fel a hét nő  élettörténetét. Az olvasottak és a kapott fényképek felhasználásával kell a gyerekeknek plakátot / infográfot készíteni. Az elkészült plakátok felhasználhatóak egy esetleges iskolai kiállításban is. 
hu 8, 9, 10, 11, 12
Női történetek - Fotóalbum
Feladatbank, Óraterv
etika, hit- és erkölcstan, History, hon- és népismeret, osztályfőnöki óra, other projects, Sociology, Digitális kultúra
Ebben a 60 perces órában a diákok csoportokban képi és írott forrásokkal dolgozva ismerkednek meg a hét női alak rövidített történetével.  A feladatok számos alternatív megoldást kínálnak, mint például a szerepjáték illetve mesterséges intelligencia-interjú. 
hu 9, 10, 11, 12
Asszonysorsok Köztes-Európában
Feladatbank, Projektterv
Digitális kultúra, History, Literature, osztályfőnöki óra
https://www.her-stories.eu/hu oldalon található nőtörténetek felhasználásával egy olyan interdiszciplináris projektet terveztünk, ami alkalmas a holokausztról való megemlékezésre. A projekt részei többféle tanítási órán is használhatóak, illetve egy nagy projekt keretében is működnek.
hu 7, 8, 9, 10, 11, 12
Találd ki a Soá karaktert!
Feladatbank
Digitális kultúra, etika, hit- és erkölcstan, History, osztályfőnöki óra, other projects
A két digitális feladat segítségével játékos formában ismerkedhetnek meg a diákok a hét holokauszt túlélő nő életével. A feladatok együtt illetve külön-külön is használhatóak.
hu 8, 9, 10, 11, 12
Iskolapadban és azon túl
Feladatbank, Projektterv
Civic activism, History, other projects, rajz és művészettörténet, Sociology
A projektben a diákok öt, a Centropa archívumában megtalálható nő történetén keresztül a két világháború közti időszak oktatási rendszereivel és lehetőségeivel ismerkednek meg csoportmunka keretében. A projekt lezárásaként   egy virtuális kiállítást készítenek. 
hu 8, 9, 10, 11, 12
Női történetek
Feladatbank, Projektterv
Civic activism, Digitális kultúra, etika, hit- és erkölcstan, Geography, History, osztályfőnöki óra
A feladatok segítségével a diákok csoportokban dolgozva ismerkednek meg a hét női alak történetével. A feladatok során a diákok az életutakkal foglalkoznak, térképeket kell készíteniük illetve a túlélők hallgatásának okaira keresik a válaszokat.  A reflexiót képzőművészeti és zenei levezetések adják. 
hu 11, 12
A polgári életmód, mentalitás elemei a két világháború között Magyarországon - Katarína Löfflerová története
Feladatbank, Óraterv
Digitális kultúra, etika, hit- és erkölcstan, History, Sociology
A feladatok segítségével Katarína Löfflerová történetén keresztül megismertetjük a diákokkal a polgári életmód, mentalitás elemeit a két világháború közötti időszakban. A feladatok között találhatóak papíralapúak és digitálisak egyaránt.
hu 7, 11
Analyzing a Centropa Film
other projects
Teachers use this activity for any project where students are asked to create a story on film or another visual presentation (Prezi, PowerPoint), including the Virtual Walking Tour project (students research the Jewish community in their town and create an online tour using Google Maps that others can take). The goal of this activity is to help students see how a story told in film is told through narrative, visuals and audio. Students watch a short Centropa personal story film three times, each time focusing on one aspect of the film-making. Teachers have told us this useful activity helps their students think about how they want to tell their own stories through film.
en University
Centropa Biography Film/Stolpersteine Assignment
History, other projects
In this project, students work in pairs to read Centropa biographies, create a 5 minute video about the interviewee, and design a Stolpersteine (commemorative stone) for them.
en 6, 7, 8, 9
"Egy jó nyaralás csodákra képes” – Mire emlékezünk, és miért?
Óraterv
Literature
Célok: Az empátia és a gondolkodás fejlesztése. Szembesülés az emlékezésre vonatkozó problémákkal, kérdésekkel (Milyen szerepet játszik az emlékezés az egyéniség identitásának megteremtésében? Elfojthatjuk-e fájdalmas emlékeinket? Miért kell / nem kell emlékezni?) Az órán az emlékezés szerepéről, jellegéről gondolkodunk a film és irodalmi szövegek kapcsán. Dupla óra.
hu 11, 12