Hungary's brief, golden age lasted from 1867 until 1914, during the half century of the Austro-Hungarian Monarchy. Even though Budapest was badly destroyed in the Second World War and subsequently suffered from four decades of Communist-era neglect, the city is still a marvel of fin-de-siecle architecture, and we can see and feel her greatness. During these times, Jews came fully out of the ghetto and into society and were passionately patriotic. There were Jewish bankers and industrialists, Olympic winning athletes and Nobel Prize winning scientists, award winning playwrights and internationally known novelists. There were even Jewish counts and barons. But this golden age died in the First World War, and while Hungary's Jews had a difficult time between the wars, nothing would prepare them for the horrors that swept down upon them in March 1944.
Introduction to Hungarian Jewish History
Lesson plans for this film
9 results
Title | Language | For grades | Documents | |
---|---|---|---|---|
A zsidó temető megismerése Feladatbank, Óraterv Civic activism, History Az óra középpontjában a magyarországi zsidóság története áll a 20. század első felében. A cél a zsidóság történetének áttekintése az egyéni életutakon keresztül, ezzel is hozzájárulva a diákok érzékenyítéséhez a 20. század kataklizmái és a kisebbségi sors nehézségei iránt. A diákok megismerik a magyar zsidóság 20. századi történetének néhány sarokpontját: az asszimiláció folyamatát és a holokauszt borzalmait. A zsidó temetők meglátogatása során megismerkednek a zsidó temetési szokásokkal és szimbólumokkal. |
hu | 8 | ||
Bevezetés a 20. századi magyar zsidóság történetébe Feladatbank Civic activism, History, osztályfőnöki óra A film a magyarországi zsidóság történetének fordulópontjaira (dualizmus, Vészkorszak, az 1945 utáni időszak) koncentrál. A téma feldolgozása digitális feladatokkal történik. |
hu | 7, 11 | ||
Bevezetés a 20. századi zsidóság történetébe Óraterv History Az óraterv a magyarországi zsidóság 20. századi történetét idézi fel, a század főbb eseményeinek, jellemzőinek, fordulópontjainak bemutatásával. Változatos módszertanának és feladatainak segítségével ismerhetik meg a diákok a dualizmus korszakától a rendszerváltásig tartó időszak történeti ívét, legfontosabb fogalmait. |
hu | 8 | ||
Fejezetek a magyarországi zsidóság 19-20. századi történetéből Óraterv etika, hit- és erkölcstan, History Történelem tantárgyból a Nemzetiségi kérdés a dualizmus kori Magyarországon. Zsidó egyenjogúsítás története. A magyar társadalom a dualizmus korában, földrajz tantárgyból demográfiai ismeretekhez, etika tantárgyból a tolerancia, elfogadás témaköréhez, illetve média antárgyból a A napfény íze c. filmhez kapcsolódó tantárgyi követelmények valósulnak meg az óravázlatban.A diákok számos készségét, kompetenciáját fejleszti az óra, úgy mint jegyzetelés, szövegértés, kommunikáció, együttműködés képessége, empátia, tolerancia fejlesztése, kritikai gondolkodás. |
hu | 11 | ||
Óravázlat a Bevezetés a 20.századi magyar zsidóság történetébe Óraterv History, osztályfőnöki óra, etika, hit- és erkölcstan A filmhez adott feladatok segítségével a diákok megértik, hogy a Magyarországon élő zsidó emberek éppen olyanok voltak, mint a magyarok. Emberek voltak, akik dolgoztak, szerettek, gyermeket neveltek. Leszámolnak azzal az előítélettel. hLátják, hogy a magyarországi zsidók körében is megtaláljuk a dualizmus korszakának összes társadalmi rétegét. (nagypolgár, közép és kispolgár, paraszt, polgári középosztály, munkás) Felkelti az érdeklődést a magyarországi zsidóság történetének témája iránt. |
hu | 11 | ||
Holokauszt a művészetek nyelvén Projektterv környezetismeret Az izraeli Yad Vashem Intézet és a budapesti Holokauszt Emlékközpont 2013-ban meghirdetett egy pályázatot, amelynek címe: A holokauszt a művészetek nyelvén.Az alsótagozatos diákok egy csoportjával dolgozta ki a projekt szerzője a FÁK címet viselő projektet. a projekt. címe a Varga Imre által készített, szomorú fűzfát ábrázoló fém szoborra utal, ami a Dohány utcai zsinagóga udvarán áll.A projektben a diákok megfigyelték a fák és az emberek élete közötti hasonlóságot a Biblia képes beszédein keresztül. Meghallgatták Varga Szabolcs: Az idők változnak és Pajor Tamás: Fák c. dalát is. A két dal mondanivalójáról a gyerekek rajzokat majd drótból fákat készítettek. |
hu | 1 - 4 | ||
Egyediség és hasonlóság - a magyar zsidóság története a 20. században Óraterv History Az órák célja a 20. századi magyar zsidóság történetének áttekintése családtörténeteken keresztül. Fő célom az volt, hogy a tanulók megismerjék a magyarországi zsidóság mindennapjait, lássák, hogy teljesen különböző családi, társadalmi háttérrel redndelkező emberek sorsa a Vészkorszak idején eggyé vált, hogy aztán a felszabadulás után ismét külön utakra váljon szét. Az órák tematikája a 2. világháború témakörébe illeszkedik, de nagyon fontos hangsúlyozni, hogy a Holocaust egyedisége folytán nem tekinthető tananyagnak, megismerése, előzményeinek és hatásainak végiggondolása viszont minden demokratikus gondolkodású ember kötelessége. |
hu | 10 | ||
Zsidók Magyarországon a 20. században Óraterv History Az óraterv öt népszerű Centropa-fim - Bevezetés a 20. századi magyar zsidóság történetébe, Braun Miklós: Egy esküvői kép, Kinszki Judit: Szerelem papírrepülőn, Koltai Panni: 3 generáció, 6 esküvő, Galpert Ernő: Vallásos családban nőttem fel- segítségével, a szerelem témáján keresztül dolgozza fel és mutatja be a magyarországi zsidóság 20. századi történetét, a téma legfontosabb aspektusaival együtt (helyzetük a második világháború előtt, a holokauszt, a második világháború utáni folyamatok, a rendszerváltás utáni változások).(Az óravázlatban szereplő videók linkjei már nem elérhetők, de az óraterv alatt, és a Centropa honlapján is megtalálhatók.) |
hu | 11, 12 | ||
Hogyan alkalmazzunk projekteket a középiskolai történelemórákon? Módszertani segédanyag, Projektterv Sociology, History A módszertani segédanyagban néhány javaslatot találtok arra, hogy a különböző tanítási egységekhez hogyan kapcsolhatunk szervesen projekteket, legyen azok végeredménye egy prezentáció, egy makett, vagy egy disputa. A javaslatok elsősorban az úgynevezett kényes témákhoz kapcsolódnak, így a romakérdéshez, zsidósorshoz, Trianon traumájához. |
hu | 10, 11, 12, 9 |