Училиште:
ООУ "Добре Јованоски" Прилеп
Наставник:
Емилија Богданоска -Трифуновска
Ден на реализација:
12.11.2012
Наставен предмет:
Историја
Одделение:
6
Наставна тема:
Додатна настава
Наставни единици:
Стекнати впечатоци и знаења од дводневната екскурзија
Тип на часот:
Нови знаења
Цел на часот:
· Учениците да стекнат основни познавања за:
· потеклото на Евреите во Македонија.
· нивните обичаи, верувања и занимања
· каде биле најбројни
· кога, кој и како ги истребил Евреите од Македонија
Задачи на часот:
· запознавање на учениците со видот на изработката, содржината и изгледот на изработката како и со критериумите за нејзино вреднување
· пронаоѓање на податоци за:
· потеклото на Евреите од Македонија
· обичаите, верувањата и занимањата на Евреите од Македонија
· најбројните еврејски заедници во Македонија
· кој, кога и како ги истребил Евреите од Македонија
· изработка на презентацијата
· презентирање и вреднување на изработките
Наставни форми:
Индивидуална и групна;
Наставни методи:
Изстражување со примена на ИКТ во наставата
Наставна техника:
WEB Quest
Наставни средства:
Наставно ливче, историска карата, Интернет одредишта, чек листа.
Тек и содржина на часот (активности):
Наставник
Ученик
Евокација
· го поделувам наставното ливче – WEB Quest во кое се дадени прецизни упатства за целта, видот на изработката, начинот на нејзино изработување, изворите на податоци и критериумите за вреднување и
· доколку има одговарам на евентуални прашања за појаснување
· учениците го проучуваат наставното ливче и доколку имаат потреба поставуваат прашања за појаснувања
Сфаќање на значењето
· доколку има потреба ги насочувам учениците како да ги зачуваат пронајдените податоци
· ги пронаоѓаат бараните податоци и истите ги зачувуваат во соодветни папки и формати
· им давам техничка поддршка на оние ученици кои имаат потреба од неа
· ги насочувам како да ги искористат пронајдените податоци
· изработуваат изработката (презентација) користејќи ги пронајдените податоци и следејќи ги упатствата за изгледот и содржината на презентацијата дадени во наставното ливче
Рефлексија
· ги вреднувам презентациите на секоја од групите
· секоја група ја презентира својата презентацијата
· ги вреднуваат презентациите на другите групи
· ги насочувам како да изработат една заедничка презентација
· секоја група предлага по еден свој член за изработка на една заедничка презентација