Hogyan alkalmazzunk projekteket a középiskolai történelemórákon?

Néhány javaslat arra, különböző tanítási egységekhez hogyan kapcsolhatunk szervesen projekteket, legyen azok végeredménye egy prezentáció, egy makett, vagy egy disputa. Javaslataink elsősorban ún. kényes témákhoz kapcsolódnak, így a romakérdéshez, zsidósorshoz, Trianon traumájához. 

Related Films

Változó határok - változó történelem

Hogyan kerültek Dél-Kelet Európába mecsetek és oszmánok építette hidak? Miért találkozhatunk az osztrákok által hozott építészettel Prágában?
Ebben a kisfilmben Európa térképét vesszük górcső alá, és megnézzük, hogyan változtak a határok a történelem viharos évszázadaiban - és hogyan hatott ez az európaiak mindennapi életére, kultúrájára.

Bővebben

Hámos Piroska - Élet a Dunán


Hámos Imréné Magyarország északkeleti kisvárosában, Balassagyarmaton született Schultz Ármin úriszabó családjába. Édesanyja, Jozefin nagyon korán meghalt. Piroska egyetlen testvére, Etel 1913-ban született. Amikor édesapjuk újra megnősült, a család Budapestre költözött, és Piroska itt kezdte az iskoláit. A polgári iskola elvégzése után kereskedelmi iskolában folytatta tanulmányait, két év után azonban otthagyta az iskolát, mert férjhez ment másodunokatestvéréhez, Hahn Imréhez.

Bővebben

Oktatási anyag details