Nicht definiert
20
Mar
2014
Bild des Benutzers Anonymous

To Be a Stranger

Die hier präsentierten zwölf Unterrichtsentwürfe richten sich speziell an Berufsschulen. Sie basieren auf den Kurzfilmen von Centropa, sowie der DVD „Das Vermächtnis“ von _erinnern.at_ und kreisen um österreichisch-jüdische Lebensgeschichten des 20. Jahrhunderts. Die SchülerInnen werden eingeladen, sich mit der Geschichte dieser Menschen auseinanderzusetzen, und diese mit ihrer eigenen Geschichte, ihren eigenen Interessen und Fragen in Beziehung zu setzen.

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20
Mar
2014
Bild des Benutzers Anonymous

Jüdische Lebensgeschichten filmisch aufbereitet – Unterrichtsmaterial für Berufsschulen

Die hier präsentierten zwölf Unterrichtsentwürfe richten sich speziell an Berufsschulen. Sie basieren auf den Kurzfilmen von Centropa, sowie der DVD „Das Vermächtnis“ von _erinnern.at_ und kreisen um österreichisch-jüdische Lebensgeschichten des 20. Jahrhunderts. Die SchülerInnen werden eingeladen, sich mit der Geschichte dieser Menschen auseinanderzusetzen, und diese mit ihrer eigenen Geschichte, ihren eigenen Interessen und Fragen in Beziehung zu setzen.

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20
Mar
2014
Bild des Benutzers Anonymous

Jüdische Lebensgeschichten filmisch aufbereitet – Unterrichtsmaterial für Berufsschulen

Die hier präsentierten zwölf Unterrichtsentwürfe richten sich speziell an Berufsschulen. Sie basieren auf den Kurzfilmen von Centropa, sowie der DVD „Das Vermächtnis“ von _erinnern.at_ und kreisen um österreichisch-jüdische Lebensgeschichten des 20. Jahrhunderts. Die SchülerInnen werden eingeladen, sich mit der Geschichte dieser Menschen auseinanderzusetzen, und diese mit ihrer eigenen Geschichte, ihren eigenen Interessen und Fragen in Beziehung zu setzen.

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20
Mar
2014
Bild des Benutzers Anonymous

Jüdische Lebensgeschichten filmisch aufbereitet – Unterrichtsmaterial für Berufsschulen

Die hier präsentierten zwölf Unterrichtsentwürfe richten sich speziell an Berufsschulen. Sie basieren auf den Kurzfilmen von Centropa, sowie der DVD „Das Vermächtnis“ von _erinnern.at_ und kreisen um österreichisch-jüdische Lebensgeschichten des 20. Jahrhunderts. Die SchülerInnen werden eingeladen, sich mit der Geschichte dieser Menschen auseinanderzusetzen, und diese mit ihrer eigenen Geschichte, ihren eigenen Interessen und Fragen in Beziehung zu setzen.

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20
Feb
2014
Bild des Benutzers Lackner Ulrike

Every Photo tells a Story: A Project about Franziska Smolka

When engaging students with history in general, and with the history of National Socialism and the Holocaust in particular, teachers should not limit themselves to how European Jews died during the Holocaust, but should also concentrate on how they lived.

In this lesson plan, Ulrike Lackner uses Centropa’s approach and concentrates on the story of Franziska Smolka. First, she show the video 10 Years in 4 minutes (centropa.org) to illustrate what Centropa is and how Centropa works.

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17
Jan
2014
Bild des Benutzers Afek Shmuel

So that Memory Doesn't Die

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In this 45 minute lesson, high school students explore two important aspects of survivors’ lives: 1) rebuilding their lives after living through horrors and losing their families, and 2) sharing their stories. Students will watch the Centropa film, So Memory Doesn’t Die, and read excerpts from the interview with Toska Silberring to explore how Toska rebuilt her life and why she chose to speak about her experiences. 

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17
Jan
2014
Bild des Benutzers Harris Deborah

Multimedia Yom Hashoah Presentation

In this unit, selected 8th grade students worked with three teachers to prepare a multimedia presentation for the middle school using Centropa materials in observance of Yom Hashoah. The students read through Centropa interviews and watched related films. They then wrote a script using the interviews and created a slide presentation that was shown while students read brief biographies based on the interviews.

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17
Jan
2014
Bild des Benutzers Frank Laura

Roots in Spain, Trees in Sarajevo

This lesson aims to enlighten students about Sephardic history in the Balkans, and was originally taught in the context of a Jewish day school in the United States.  The Jews expelled from Spain who settled in the Balkans were welcomed, and Jews were generally accepted as part of society, as they were in all parts of the Ottoman Empire.

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